在现代社会中，孩子的教育一直备受关注。除了学业和智力的培养外，情商的培养也越来越受到重视。然而，随着科技的发展和社会的变化，孩子们的阅读习惯也在发生变化，很多孩子更倾向于使用电子设备而不是传统的纸质书籍来获取信息。这种趋势对孩子们的情商发展可能带来了一定的挑战。本文将探讨如何通过有效的情绪智力（EQ）引导策略来解决这个问题。

首先，我们需要理解什么是“非悦读”现象以及它与情商的关系。所谓“非悦读”是指那些不主动、不愿意或者没有机会接触到阅读的孩子所表现出来的行为特点。这些孩子在面对书本时可能会表现出不耐烦、缺乏兴趣甚至抵触的情绪。这样的态度不仅会影响他们的语言表达能力和认知水平，还可能导致他们在人际交往中遇到困难，因为他们无法从书中学习到如何理解和表达自己的情感，也无法有效地与他人沟通和合作。

为了应对这一挑战，家长和教育工作者应该采取积极的措施来激发孩子们的阅读兴趣，并帮助他们提升情商。以下是一些具体的策略和建议：

1. 创造良好的阅读环境：家长可以在家里设置舒适的阅读角落，摆放适合孩子年龄段的图书，让孩子感受到阅读的氛围。同时，定期带孩子去图书馆或书店，让他们有机会接触更多的书籍种类，从中选择自己感兴趣的内容。

2. 将阅读与日常生活相结合：家长可以通过讲故事的方式帮助孩子理解生活中的事件和感受，例如分享家庭故事、讲述历史人物的故事等。这样不仅能增加孩子的知识储备，还能提高他们对周围事物的观察力和同理心。

3. 鼓励参与讨论和角色扮演：家长可以组织家庭成员一起讨论书中的情节和角色，让孩子们发表自己的看法和感想。此外，还可以通过角色扮演的游戏方式，让孩子们体验不同角色的情感状态，从而更好地理解他人的立场和需求。

4. 提供多样化的阅读材料：除了传统的小说、童话故事以外，还可以给孩子提供科普类、艺术类、哲学类的书籍，以满足不同孩子的兴趣和需求。同时，也可以利用多媒体资源如动画片、纪录片等进行辅助教学，使内容更加生动有趣。

5. 奖励和激励机制：对于那些愿意尝试阅读并且有进步的孩子，我们应该给予肯定和支持。比如设立小奖品或者表扬信等方式来鼓励他们继续努力，逐步养成良好的阅读习惯。

6. 专业指导和培训：学校可以聘请专业的心理学家或心理咨询师为老师和学生提供关于情绪管理和社交技巧方面的培训课程。这样可以帮助孩子们在学习过程中更好地控制和管理自己的情绪，并与他人建立积极的人际关系。

总之，通过以上策略的实施，我们可以帮助孩子克服“非悦读”带来的负面影响，促进其情商的健康发展。在这个过程中，家长的积极参与和学校的支持至关重要。只有共同努力，我们才能为孩子提供一个全面发展的成长环境，让他们在未来的人生道路上走得更稳更快。